Avril 2025
Sources : Guillaume Dussably, professeur de MAO-musiques électroniques ayant coordonné les 3 premières années du dispositif ; Valentin Lafort, professeur de claviers électroniques, enseignant et Baligh Rahmani, professeur de musiques urbaines, enseignants participant au dispositif depuis 2024.
Rédaction : Pauline Guffroy, référente des usages pédagogiques du numérique.
Présentation
Qu’est-ce que Kids 69100 ?
Kids 69100 est dispositif d’apprentissage des musiques amplifiées par la pratique en groupe. Articulant cours instrumental et ateliers, il a pour objectif de faire découvrir aux élèves qui débutent les manières de faire, les instruments, les modes de jeux, les rythmiques et les sonorités des courants musicaux d’aujourd’hui (hip-hop, dub, électro, rock, funk, reggae, métal, expérimental, stoner, dubstep, punk rock, etc.). Durant l’année, les élèves essaieront guitare, basse, batterie, chant, piano et instruments électroniques.
D’où est née l’idée ?
Faciliter l’accès des enfants à l’ENM via le département musiques actuelles. Il convient de préciser que la majorité des élèves du département est constituée d’un public adolescent et de jeunes adultes.
Objectifs pédagogiques
Pour les élèves :
- S’initier aux musiques actuelles par l’expérimentation et la pratique ;
- Pratiquer la création et explorer différents répertoires dès les premiers pas dans l’apprentissage ;
- Essayer plusieurs instruments avant de choisir le sien.
Quand a-t-il été mis en place ?
En 2015.
Quels ont été les défis ou difficultés rencontrés dans la mise en place du programme ?
Ouvrir les répertoires des musiques amplifiées nécessite d’être vigilant : beaucoup de textes ou de clips ont des contenus explicites qui ne peuvent être livrés en l’état aux enfants, cela complexifie la constitution du répertoire.
Permettre aux enfants de s’affranchir des goûts musicaux de leurs parents et de construire leur propre culture musicale est un enjeu.
Quels conseils pour un établissement qui souhaite mettre en place ce dispositif ?
Acquérir un parc instrumental adapté (taille des instruments) et proposer une solution de location aux familles et élèves.
Modalités pratiques
Comment sont créés les groupes ?
Il y a un seul groupe Kids 69100. Les enfants ont accès au dispositif en fonction du nombre de places disponibles.
Combien d’élèves par groupe ?
Kids 69100 regroupe 7 à 8 élèves encadrés par 2 enseignants. La présence des 2 enseignants permet de faire varier les modalités d’apprentissage (grand groupe, sous-groupe), elle permet également de pratiquer une forme de co-enseignement. Les élèves bénéficient ainsi d’approches pédagogiques complémentaires et d’une meilleure connaissance des instruments de l’atelier.
Combien de temps dure une séance ?
Une séance dure 1h et a lieu une fois par semaine.
Quels sont les prérequis ?
Avoir 8 ans.
Y a-t-il un déroulé type pour une séance ?
À chaque séance, environ 4 exercices différents en rapport avec l’objectif de la séquence pédagogique sont préparés, les enfants changent ainsi régulièrement d’activités. Au cours de la séance, les enfants jouent systématiquement des rôles musicaux différents selon les instruments pratiqués.
Organisation d’une séance
Comment sont préparées les séances ?
Elles sont préparées en équipe lors de réunions de début d’année.
Comment sont définis les objectifs pédagogiques d’une séance ?
L’objectif est que chaque enfant ait expérimenté l’ensemble des instruments et rôles musicaux au cours de l’année. La composition tient une place importante, les élèves doivent être capable de jouer un morceau en entier en fin d’année scolaire.
Quelle modalité d’évaluation ?
L’évaluation continue et formative est privilégiée, il n’y a pas d’évaluation en fin de parcours. L’auto-évaluation est régulièrement encouragée chez les élèves : en leur demandant par exemple « Qu’est-ce qu’on peut améliorer ? Qu’est-ce que tu penses de ce qu’on vient de faire ? » etc.
Moyens et méthodes pédagogiques
Quelles sont les pédagogies utilisées ?
Nous pratiquons la pédagogie par projets : les élèves doivent faire une composition et la jouer ensemble. Les méthodes actives et l’apprentissage en groupe sont utilisés : les élèves sont encouragés à exprimer leurs envies, leurs découvertes, partager leurs connaissances avec le groupe.
Quel répertoire est pratiqué ?
La création est centrale dans le dispositif, le répertoire est donc principalement constitué des compositions faites par les élèves. Des pièces des répertoires des musiques actuelles sont aussi abordées et parfois adaptées aux niveaux des élèves par les enseignants.
Quel matériel et quels accessoires ?
Les instruments (guitare, basse, batterie, clavier) ainsi que des micros, différentes boîtes à rythme, différents types de synthétiseurs pour faire manipuler le maximum d’instruments différents. Des enregistreurs sont parfois utilisés pour capter les performances des élèves dans un objectif pédagogique (figer, auto-analyser…) .
Comment se fabrique le lien entre théorie et pratique ?
Les élèves acquièrent la théorie par la pratique, il y a des allers-retours constants entre ces pôles.
Organisation des cycles
Comment s’articulent les cycles dans le temps ?
Les élèves intègrent ce dispositif généralement à la sortie des classes d’éveil artistique de l’école, elles et ils peuvent y rester d’une à trois années. A l’issue du Kids 69100, les élèves poursuivront leur pratique dans le cadre de l’atelier « Postkids » élaboré selon les mêmes modalités que le Kids69100 ou rejoindront des cursus « instrumentaux » des musiques actuelles.
Documents Annexes
Exemple de contenus travaillés pendant les séances
- Travail sur le rythme et la composition sur les différents instruments proposés (batterie, basse, guitare, piano), création de la musique par les élèves
- Atelier d’écriture d’un texte de rap
- Préparation d’un spectacle pour que les enfants puissent montrer leur travail
Exemples de morceaux travaillés avec les élèves
- TNT – ACDC
- Seven Nation Army – The White Stripes
- Come as you are – Nirvana
- Kids – MGMT
- Smells like teen spirit – Nirvana
- Another one bites the dust – Queen
